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  对于侧重班学时和教学内容难度的把握,我们的初步设想是: 1、选择侧重班级,划分学生层次群类。 2、对各层次群类继续进行分类研究,提出对策,进行分层次教学试点。 3、不同层次的侧重班分开授课。 4、对不同层次的侧重班,`根据学生的要求确定不同的学时。 5、对不同层次的侧重班,也根据学生的需要,进一步明确教学内容的深浅。即对高层次的侧重班教学内容可以稍难,对基础稍差的侧重班,教学内容可以稍易。

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   班主任工作是一项充满艺术性的工作,尤其是语言的艺术,不仅需要口头语言的艺术,更需要书面文字进行师生间的沟通交流,这样可以全面的了解学生的喜怒哀乐,利于师生间表达真情实感,创造良好的班级文化氛围。

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  根据自己的实践经验,我把自己工作中运用的文字交流方式分为几种类型:感动类、激励类、警醒类、启发类、趣味类、惩罚类等。 初识,激励最重要。

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  任何一名班主任组建一个新的集体首先要做的就是对学生进行全面的了解,并且把自己的一些想法介绍给学生,使学生与班主任老师减少隔阂,拉近距离。我见学生的第一面,一般就要发给他们一点书面文字材料,激励性语言较多,有两个目的,一是激励他们在新的征程中对自己充满信心,二是让学生尽可能全面向我介绍自己。因为在这个时候,学生对新的学校、新的集体充满了陌生感,适应起来需要一段时间,只有尽快互相了解才能组建一个真正的集体。内容如下:

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  所谓未来,就是今天,而非明日,人类奋斗的日子就在今天。 旱苗期待透雨,黑夜期待日光,播种期待收获,小树期待栋梁, 求知期待智慧,人生期待辉煌, 哪怕期待的目标迢迢,哪怕期待的音讯杳杳, 哪怕你已饥渴难忍,哪怕别人纷纷动摇, 你也要以惊人的毅力,期待到最后的欢笑,花开不是为飘零,青春不是为等老, 懒汉在期待中消磨岁月,志士在期待中争分夺秒, 在学业和事业的开拓中,期待的目标完全来到。 生命的价值在于创造奉献,生活的道路在于开拓和拼搏。 沟通才能了解,了解才能和谐,和谐才能进步!

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  亲爱的同学们,我非常庆幸能有缘伴随你们开始新的征程,也期待着了解你们生活、学习中的喜怒哀乐,所以,不要吝惜笔墨,向我,也向新的集体描述一下你的人生故事吧! 题目可设为:《我的人生故事—给黄老师的一封信》

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  如果你不知从何入手,可以参考以下方面: 1、兴趣、特长、性格、愿望、家庭成员的组成、在家中的地位、对你来说最好的事、最坏的事、曾经完成的最重要的事、生活中最重要的人、最崇拜的人、别人认为我是怎样的; 2、喜欢在什么样的集体中成长、你觉得自己能为新集体做些什么(地位、作用、责任等)?

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 3、你是否愿意做一个集体的管理者锻炼自己的能力,并且为伙伴服务、你有过此类的经历吗? 4、请你为我们的集体做一些设想吧!(奋斗目标、增强凝聚力等) 5、还可以写一些你现在的心情、想法等等。 期待着,与你的沟通!谢谢!

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  你们的老师 这些文字比单纯的以作业的形式布置学生写一篇《自我介绍》效果要好。学生第一眼看这些精美的文字就知道是老师精心编写的,吸引了他们的眼球,而且我让他们大声朗读一遍,启示性的语言会燃起学生重新开始的信心,他们再以“故事”和“信”的形式写出来,还怕不专心吗?而且会出现一些口头不能表达的想法和观点,老师可以从中捕捉到一些有效信息。下面我们看从这名学生的信中,能捕捉到什么样的信息。

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