教育數字化的紅利不只體現在講堂教育的精準化上，更體現在優質教育資源的廣泛共享中。“壹個輪子滾壹圈可以滾多遠？
輪子滾得遠近跟什麼有聯系？讓咱們壹起來探求圓周率的隱秘吧！”這是區孫家小學教師趙文鳳執教的繪本《圓周率的歷史》雲端課程直播片段。
自2024年以來，孫家小學組成“繪本閱覽”雲端課程研制團隊，經過“個別備課—集體打磨—專家審核—直播推送”的工作流程，精心常態推送雲端課程。
“為助推區域教育優質均衡開展，咱們建設了‘壹個總部+N個虛擬分校’的雲端校員，打破傳統校員有形邊界，構成‘空間融通、校際協同、多元聯動’的‘互聯網+教育’新形態。
切實滿足學生個性化、多元化學習需求。”區教體局黨組成員劉素雁表示。現在，雲端校員已會聚13所名校、200余名名師力氣，研制“素質提高、貫穿培育、課後服務、精品資源、專家引領”5類雲端課程。
包括詩文、書法、思政育人等豐厚內容。依托教育資源公共服務途徑、釘釘壹鍵推送、微信大眾號等途徑常態化線上開課，讓優質課程隨時可學、隨時可用。
“下壹步，咱們將深化施行《區人工智能教育提高舉動》，加快教育與科技的雙向賦能，助推教育教育立異革新，提高師生人工智能素質與數字技能，培育面向未來的立異人才。”。
